Resolución alternativa de conflictos

 

Se ha mencionado previamente que los conflictos son situaciones de aprendizaje, donde se pone en práctica el buen manejo de las emociones y la tolerancia. Son importantes porque se pone en práctica por medio de experiencias los aprendizajes anteriores y se ejercitan los valores individuales y sociales.

Las aulas no están exentas de conflictos y en algunos contextos algunos de estos incluyen violencia por esta razón es importante el buen manejo, para que el clima del aula sea agradable y seguro.

El trabajo colaborativo es una estrategia que permite el crecimiento en conjunto, y el planeamiento de metas entre pares, sin embargo, los problemas de convivencia en los centros educativos algunas veces no permiten que se avance sustancialmente en estas áreas, y es tarea del equipo de profesionales, padres de familia, comunidad, y por supuesto que de los protagonistas del proceso: los estudiantes, buscar los instrumentos para mejorar estas situaciones.

El rol conciliador del docente no puede quedar rezagado, sin embargo, es importante que los discentes conozcan los límites y qué cosas pueden hacer en el aula, y cuáles por el bienestar de todos se deben evitar.

Cuando nos encontramos en sociedad las relaciones y los conflictos se manifiestan, necesitamos un orden, una jerarquía y que cada miembro de la comunidad reconozca y respete el sitio que le corresponda. Los padres y los maestros han de poner límites para que los niños se sientan seguros. Los límites suponen que alguien con más autoridad establece unas normas que reflejan el bien común. Eso hace que los chicos no se sientan solos ante la vida. (Sanz, 2018, p.7)

Bibliografía

García de Leaniz, C. (10 de Julio de 2018). Resolución de conflictos con inteligencia emocional en las aulas. (U. OPENCLASS, Entrevistador)

Sanz Palacios, Á. (2018). Prevención y resolución alternativa de conflictos en Educación Primaria